9天日记减肥塑型,九天日记专业减肥

1. 温养瘦靠谱吗？
2. 小学时期哪一个阶段是孩子过渡和知识的跨越时期？
3. 孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
4. 怎么才能快速减肥10斤？

温养瘦靠谱吗？

不靠谱，属于一种减肥产品，副作用大并且极容易反弹。建议合理饮食多运动，如果是局部肥胖最好是通过吸脂瘦身塑形。需要制定减肥目标2.写减肥日记，多喝水，要有恒心与毅力，控制热量与脂肪，饮食要清淡，常吃蔬果，平衡膳食，热量负平衡。

小学时期哪一个阶段是孩子过渡和知识的跨越时期？

看到这个问题，我相信很多人都会回答三四年级，从学习的阶段来说，三四年级确实是一个从低年级升到高年级的过渡期，而且还开设了英语课程，一般情况下这个年级开始上课外辅导班的孩子也特别多，不过作为家长还是要明白一点，孩子上学学习知识跟咱们盖房子道理一样，低年级的知识积累和学习习惯的养成，其实就是在打基础，基础打不好怎么如何起高楼？

而且学习是一个不断积累不断进步的过程，尤其是在孩子小学阶段，家长不能掉以轻心，要好好的监督孩子，制定学习计划，养成良好的学习习惯，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，望共勉！

我们知道小学阶段分为三个学段第一学段（一二年级）；第二学段（三四年级）；第三学段（五六年级），那第二学段就是过渡期。

三四年级就是过渡期，而三年级是一个转折时期，是孩子跨入中年级的起始年级，可以说“三年级是道坎。”学生们结束了第一学段的学习，开始往第二学段过渡。在第一学段，孩子们刚入学，对学习上的一些概念还比较模糊，所学习的知识相当简单，孩子很容易接受。这个学段的孩子们比较听话，依赖性强，还没有多少自主意识。

但孩子们到了三四年级，孩子们的心理就会开始变化，自立能力增强，在学习和生活上都会发生变化。比如孩子的学习习惯、学习态度都会发生变化。孩子们开始有了自己的主见，不像第一学段的孩子们那么听话了，在第一学段学习成绩很好的孩子，这时，如果教育不当，成绩就会下滑。因为，第一学段的知识比较简单，孩子们容易接受，而第二学段的知识相对来说难度加大。比如语文，一二年级属于识字教学较简单，而三四年级就是阅读教学，难度有所提升，如果稍不努力，学生的成绩很容易开始分流。在第一学段成绩领先的孩子到了第二学段就不一定还会领先。但是，如果学生在三年级的成绩很好，正常情况下到了四年级，甚至第三学段学习成绩依然会很好。

因此，对于三四年级过渡期的孩子们，如果孩子在这个阶段的学习上以及其他方面遇到了困难，家长或老师一定要给孩子多鼓励，增加孩子的自信心，帮助孩子顺利渡过这个阶段。

三年级！

我是数学老师，我以数学这门学科为例来谈一谈。在数学上有一个很奇怪的现象，那就是梯次掉队！什么是梯次掉队？就是本来低年级时成绩还可以，但是三年级时有的孩子成绩突然下滑，然后到了初一初二又有一部分孩子成绩下滑，高中以后仍然出现这种情况，所以，小学阶段，三年级最关键！

为什么这样说？因为孩子在三年级以前，数学只要搞懂了一些计算规则，然后老师家长再稍稍下点功夫，成绩都不会很差，但是到了三年级，对孩子的学习要求明显提高，知识也更具有系统性，在难度上有质的飞跃，这就不仅仅要求孩子有扎实的数学基础了，还要具备各种数学思维能力，比如逻辑推理能力，空间想象能力等。

那么又有家长问了，怎么在三年级培养这些能力呢？我想说，等到三年级再去培养，怕是已经来不及了，从孩子刚开始接触数学时，就应该有意识的去培养孩子的这些能力，我们班的孩子，我从一年级接手后，就在有意无意的培养孩子的这些能力，毕竟数学不仅仅只有计算，它更重要的是要培养孩子的一种数学思维！

所以，如果不想让孩子的成绩在某个阶段呈下滑状态，那就一定要注意培养孩子的学习能力，对于老师来说，要授之以渔，而非授之以鱼🐠！

如果觉得我说得对你有点帮助，就请关注我吧，嘿嘿，因为我是专门发布学习资料以及分享学习方法的小蜜蜂啊！

1、我家宝贝此刻刚从一年级的战场上下来，对于一年级我确实有些话要讲，不是兜售育儿经，而是真实的感受。真心觉得一年级非常重要！在孩子上一年级之前，我这个老母亲还着实焦虑了很久，怕孩子不适应学校生活，暑假也给孩子讲了很多听课的要求。为什么说一年级重要，是因为我亲眼看到班级里的孩子差异太大，这个差异不是语文数学的成绩。而是同样一节课，孩子们听课习惯、状态、思维跟不跟拍的巨大差异。所以，一年级是学习习惯塑型的黄金期——坐姿要要端正、书写要横平竖直、大声朗读、听课紧跟老师等等习惯。看似很平常的语言，实际操做起来都很吃力。再吃力也要坚持标准，慢慢熬过半年，孩子会跟你巨大的惊喜。

2、还要说一下四年级，孩子的年龄到了10岁左右，开始有了自己要独立的意识，慢慢的不再听父母的话，也不再把老师的话当成圣旨。而且学习的 知识难度逐渐加大，学生极易出现分化现象。

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1033个悟空问答！

只能在数学学科给您一些分析参考！从大的方面讲，小学数学的教与学要辨证统一，不但考虑到学科知识层面的认知序，还要结合学生认知发展规律。数学是典型的螺旋式课程体系结构，知识具有系统性和延续性。特点就是反复学习概念的过程中，知识结构变得丰富，深刻和扎实。所以每个阶段都是下一个阶段的学习准备。这也是题主问题中的过渡。再说知识跨越，以下从几个方面详解，供您参考！

小学数学学习阶段

① 数概念与运算能力的发展

整数概念 → 小数概念 → 分数概念三个发展阶段。

从年级来分，三年级到四年级整数概念基本形成，三年级小数、分数的认知，其实是四、五年级年级深入学习的基础准备。分数概念发展最关键阶段的是五年级。从整数到分数是一次实质性的知识跨越，三年级开始明显有一个加速期，四年级是一个过渡，五年级以后发展放缓。

② 空间概念发展

包括几何概念，长度概念，面积概念和容积概念，这些概念反映了图形了形状，结构，相对位置等空间关系。1~3年级比较缓慢，三年级面积和周长的学习开始是一个转折点，而五年级的多边形面积是阶段性总结。观察和操作依然是理解抽象几何概念的有效方法。

③ 解决问题

文字叙述型应用题，三年级是个转折点，这时候要多让孩子掌握直观图示等数量关系分析工具。整数应用题解题策略的形成一直会影响到后续分数百分数应用题。基于数学思维启智的目的，三年级开始也要多接触一些不同分类应用题。尽量多思路去思考解题。

结语

综上所述，课程安排是很科学的，总体来讲三年级 → 五年级有个提速，明显学习难度加大，学习进度变快，知识点变多，不管课内还是课外，五年级则是最为明显。三四年级是五年级的基础准备，学习过程都是渐进的过程，每个阶段都不能忽视，要及时查漏补缺，做好每个年级的知识衔接。以上!

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孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？

四年级的孩子不会写作文，写作文像流水账，这个很正常。

很多的孩子都不会写作文。作为一名小学生写作文这个事情是看天赋和性格的，很多情况下是与学习成绩以及智力是无关的。

所以小学生写不好作文不用太在意，这说明不了什么。

那怎样去培养一名小学生，去写作文，让他写出好作文呢？

我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

从这里我们可以看出，写好一个作文，与经历有关，同时也和表达能力有关。所以想让孩子提高作文能力就让孩子多表达，让他多给你讲故事，这样有助于提高他的表达能力。

另外一点，有一句话说，好文章都是抄出来的，天下文章一大抄嘛。一个小学生写作文是需要借鉴很多很多的作文选的。小学生的作文，大多数是以借鉴为主。借鉴的多了，这样自然而然自己就会写了。

做好以上两点，写作文就会越来越好。

作文练习：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。写作文是一个长期积累的过程。急不得，慢慢来！

PS：写流水账也要坚持写下去，要营造一个“自主”写东西习惯。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

何为“流水账”作文？

家长：

您好！孩子四年级还不会写作文，您一定会很上火，您的这种心情我很理解。我建议，您自己如果辅导不了孩子，就赶快把孩子送到作文辅导班吧！老师会教他学会写作文的。

您在提问中说，孩子写日记，总写“流水账”。在这里，我想和您探讨一下，什么是“流水账”作文？

这是因为，我经常听到一些家长，说自己的孩子，写的都是“流水账”作文。然而，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。

有一次，一位家长拿着自己孩子写的一篇作文对我说：“老师，你看我孩子写的“流水账”作文 ，你给指导一下吧！”我看后，对这位家长说，这是一篇好作文，不是“流水账”作文。家长显得有些尴尬。

这说明，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。因而，也就无法指导孩子的作文，还会冤枉孩子，使孩子对家长不服气。

那么，什么样的作文才算“流水账”作文呢？

我认为，“流水账”作文应该有一下特征：

第一，没有主题。

也就是中心不明确。好作文，都应该有一个明确的主题。写事，你要说明什么道理；写人，你要表现人物什么特点；写景，你要表达一种什么思想感情；等等。这是衡量好坏作文的一条重要标准。

第二，没有详略。

一篇好作文，应该是详略有致的，而不是该写的不写，不该写的猛写。

第三，没有描写。

好作文，大多都很会运用描写方法。如外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等；而“流水账”作文，很少运用这些描写方法。

第四，层次混乱。

好作文，层次是分明的；而“流水账”作文，往往结构不清，材料混乱。

第五，无头无尾。

好作文，开头结尾，都很讲究，善于运用技巧；而“流水账”作文，一般无头无尾，更谈不上精心设计。

判断孩子的作文是不是“流水账”，应该用这五把尺子去量一量，不要轻易就把孩子的作文说成“流水账”。

就说到这，仅供参考！

闫老师

2019年3月12日

闫老师简介：

我是一名作文老师，喜欢写作，发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友，请关注我！

四年级是小学阶段的中学段，对于作文的要求是能够乐于观察生活，有兴趣和大家分享生活中发生的事。在作文习作的考试中，要求学生能按一定的主题，清晰的叙事，写人，写景。

很多学生，在四年级时[_a***_]作文面对三个难关：不知道写什么，不知道怎么写，不知道怎么写生动具体。这就涉及到作文领域的选材，结构和语言三个方面。

要想提高学生的作文能力，有这样几个方法可以尝试一下，坚持下去，一定会有所提高。

一、明确作文规则，轻松应对考场作文。

小学作文，一般都有明确的主题，要求孩子做到不跑题，围绕中心组织材料。一般要求字数在400字左右，字迹工整，段落段落清晰。让孩子明确作文要求，有助于孩子轻松应对考场作文。作文不丢分，少丢分，先解决眼前的难题，增加孩子自信心，写作文才没有压力。

二、学习写作技巧，提升语言表现能力。

写作是一种能力，需要有很多的技巧，如何开头，怎样衔接，语言，动作，心理，如何描写，怎样做到情景交融，点面结合，这些都是可以经过训练逐步提高的。所以，适当参与一些写作专业指导，有助于孩子成为写作小能手。

三、名家名篇引领，立意创意写出心意。

经典作品，必有其经典的原因，不论是立意还是创意，还是语言的表达都堪称打典范，所以，多读书，读好书是提高写作的必经之路。

四、善于积累素材，源于生活符合时代。

作文要源于生活，符合时代，就要孩子留心生活，善于观察，写出符合孩子年龄，有时代感的作文。

以上几项，如能坚持下来，一定可以可以提升作文能力。

小孩子硬逼他学习上是没用的。

我小时候作文也不好，父母逼着我补习写作，去了两次就逃了。逼着孩子反而会让他讨厌甚至恨这门课程。

根据我自己的经历，成长过程多看看他喜欢的书，不一定是教科书，可以是科普书，小说之类的。让他对文字有灵感，培养文字敏感度。

我初中曾经经常看书，高中语文很少听课，但是语文还是稳定前十。 语文是慢慢培养的综合能力，硬核刷题学习解题技巧是没用的，而且小学的，初中的，高中的解题技巧可以说出入十分巨大了。

推荐这样的书目《杀死一只知更鸟》 《小王子》

《福尔摩斯全集》

最后再说一句，书本只给我们知识，不给我们力量，真正给我们力量的是活生生的人。 以身作则教育孩子学会阅读，喜欢阅读的孩子，想成绩差都难。

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中考高考提分秘籍王老

2分钟前 · 教育领域创作者

1学习主要还在于学习的方法，还有主动的主观能动性，要吸引他，主要是要多夸他，从一些小的问题来说，经常来夸他，让他一步一步有小小的进步培养他的学习兴趣，同时不停的夸奖他，口头上的夸奖，还物质上奖励，还有就是朋友，在的时候要用口头上的夸奖。让他有自信和自豪感，这样子他才对学习这件事，非常有兴趣。2，孩子的学习方法非常重要，如果做错了，我们要经常总结他的错误。那就是每科要有一个自己的改错本。把自己的错题整理下来，然后把对应的知识点，写下来。经常去看，然后要对于错题的同类型题，要多练习。不断的完善知识点，下次他遇到这个题，他就不会做错。当他快考试的时候，他就不需要做题，它只需要反复的看他的错题本，然后把需要牢记的，加强记忆的，反复的记，在考试的时候，特别注意这个题的解题思路，高考状元包括学霸，他们都有自己的个性化的错题本。如果有什么不懂的朋友，可以私聊我。

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