- 如何构建简约，生动，有效的数学课堂？
如何构建简约，生动，有效的数学课堂？
如何打造高效课堂，培养核心素养？要提高学习效率，打造高效课堂，首先要调动学生学习的积极性和主动性，教育的指导思想是以什么为目的，如果学校让学生以学文化知识为目的，以分数、大学为教育效果，势必会削弱同学们出到社会上成为“劳动者”做事的能力。因为学文化知识只是成为“劳动者”的方法之一，“教学必须与与生产劳动和社会实践相结合”。学校把学文化知识当作教育目的来抓，忽略了社会实践和生产劳动，势必会导致学生“文化知识”，“劳动者”两头空，学的知识又交给老师了，出到社会上又找不到工作。要打造高效课堂，培养核心素养，教育必须要以创新为目的，以学文化知识为基础，以“社会实践生产劳动”为学习动力，以有创新为教育效果。创新是未来竞争力的关键，我们教育要培养出各级各类的劳动者，尤其需要顶级的劳动者（创新家，发明家，顶级的企业家），创新是为了竞争力的关键，无论是国际竞争还是社会竞争，我们都需要创新，学校把创新当作教育目的，才能更好地激发同学们学习文化知识的积极性、主动性，有人说，主动学习是被动学习功效的10倍，但是我相信事半功倍的效果肯定会有！如何提高同学们的学习效率？关键还是要调动同学们学习的积极性，如何调动同学们学习的积极性？第一，扩大同学们学习的自***，同学们对哪一个科目学得怎么样，是否掌握了解透了？自己最清楚，同学们习惯了老师喂着“吃”，久而久之同学们就失去了“吃”的自然本能，老师不“喂”学生就不知道该怎么“吃”了。要尽快恢复同学们“吃”的本能，老师要尽量的放“权”，学习权，效果监督权，组织纪律管理和监督权……老师做学生根本做不到，或者以学生各自的能力都做不到的事，学生能做的全部交给学生自己做，否则不利于充分发挥同学们的积极性，也不利于学校的管理和提高学习效率。第二，引进竞争机制，大班制教育限死了学生个人学习的积极性，使学生的内在潜力，始终表现不出来。班分成5人一组，组与组之间相互竟争，相互监督，学得快，学得好的学生，不但要给奖牌，奖状，精神奖励，还要给予物质奖励和现金奖励，学得好学得快的学生（或小组）让他们去学“社会实践知识生产劳动知识”，既着眼于为上一级学校培养德智体美全面发展的同学，同时又考虑同学们将来毕业后出到社会上工作和生活的需要，形成一种学先进，赶先进的良好学习风气，学生一旦走上自我学习自我发展，进步的道路，其意义将不可低估。
我认为，构建简约，生动、有效的课堂，有三个方面的因素：第一是学习速度，第二是学习结果，第三是学习体验。
学习速度就是指学习特定内容所花费的时间，实际也就是学习效率。
学习结果就是学生在学习过程中所发生的变化、进步、取得的成绩。
学习体验就是学习过程中的状态，学生以什么样的状态---是生气勃勃、喜气洋洋、还是愁眉苦脸、冷漠呆滞进行学习。
鉴于以上三个因素，我认为应该注意几点:
第一，教师要十分注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。1，把过程方法视为课堂教学的重要目标，从而从课程目标的高度突出过程方法的地位;尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认知过程来获得知识使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展;2，关注学生的情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的活动和积极的情感体验;3，关注学生的道德生活和人格养成，努力使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，要关心学生是怎么学的，他们在学习过程中有什么体验;4，最后最重要的一点是，课堂要激发学生的积极性和主动性，使学生主动探索，主动交流，教师要做到这一点，就必须在语音，教态上加强，做到语音生动，易懂，有吸引力，教态亲和，调动全体学生积极性，全员参与，大胆发表自己的意见，见解，和看法，教师要积极鼓励学生方便自己的见解，给学生创设积极讨论的氛围，使课堂充分活起来。
